Марафон "Тотальная зачистка"

Блог для марафона "Тотальная зачистка"

Задание убрать рабочее место выполнено просто по ТРИЗовски. Дочка разгребла мой стол, после того, как старший оборудовал себе "офис" для дистанционного обучения. После "мне тоже надо", был отжат мой стол и на нем железной рукой был наведен идеальный порядок. В реальности стол ей был нужен минут на 15, а мне хорошо. Еще и пока ходит контролирует, что б хлама не было.

Советы Александру

1. Остановиться в завоеваниях, заняться развитием уже захваченных земель, наладить все "бизнес процессы"

2. Продумать систему бонусов для полководцев, сотников и других таким образом, что бы сотрудничать было выгоднее, чем предать

3. Начать практиковать духовные практики и найти себе духовного учителя

4. Больше времени проводить с женой

5. Для кратковременного быстрого эффекта дать народу "хлеба и зрелищ"

6. Максимально разделить три ветви власти

7. Максимально часто испытывать счастье в повседневных моментах

Размышления о картинке
На сколько мы свободны в нашей жизни. 99% времени мы делаем что-то из серии "должен". Вот я сегодня не доев свой завтрак побежала помогать коллеге с зумом (а она при этом опоздала на 10 минут, как раз я бы успела), потом у меня был 151 урок, какой-то совсем обязательный - школьный, какой-то из частной практики, на этих уроках чаще я делаю, не то, что хочу, а меня незримо дергает за ниточку министерство образования своими программами, и так далее. Зримо или незримо целый день тебя кто-то дергает за ниточки.
И есть полное ощущение, что важное при этом проходит мимо

1. 
   
2. 
   
3. #марафонпокавседома #день2 #Oksana
   1. Ревизия жизненной биографии не удивила: полёт нормальный, но есть к чему стремиться
4. Фото года "Счастье есть". На самом деле, фото года немного другое, но оно очень личное. Сделано в этот же месте, 10 минут назад. Почему именно это? Потому что в это время у меня часто было состояние близкое к тотальному счастью. Фотки начала чистить примерно две недели назад в связи с покупкой нового компа, переношу не все, а только самое самое. Но все же оставить 10 фоток за год рука не поднимается, но чищу много


сделано
Правду про себя можно узнать только в экстремальных ситуациях, теоретически мы все белые, пушистые и порядочные.
Очень крутое упражнение, понравилось еще в прошлом году на лаборатории. Очень тепло от него становится
спела
Время - самый ценный ресурс, но оно имеет свойство искривляться. И нам все кажется, что впереди его так много, и сколько всего успеется

Как бороться с некачественными образовательными услугами - ответ зам Министра

На этой неделе в Донецкий национальный университет приезжал зам. Министра образования и науки Украины доктор физико-математических наук Максим Витальевич Стриха. Мне очень понравилось, что одной из своих задач Максим Витальевич видит популяризацию науки. Очень интересный человек. Кроме того, что он, конечно, же специалист в своей области, Максим Витальевич еще и переводчик, и писатель, и певец. Подарил свой перевод Данте на украинский университету. 

М.В. Стриха прочитал три лекции: две по физике полупроводников и одна про проект нового Закона Украины «Про научную и научно-техническую деятельность». Для меня было новостью, что мы опять возвращаемся к 12 летнему обучению. По словам зам. Министра переход в лучшем случае произойдет в 2017 г.

В конце задавали вопросы. Я набралась наглости и спросила: «Почему у школьников скучные и неинтересные учебники ужасного качества?». М.В. Стриха как не странно согласился со мной, сказал, что в этом направлении определенный прогресс есть и в этом году конкурс был проведен максимально прозрачно и не одной апелляции не поступило.

После этого я сказала следующее: «Я считаю, что я являюсь заказчиком обучения. Я плачу за школу непосредственно (и в Донецке, и в Запорожье мой сын ходит в платную школу), и опосредовано через налоги, но качество услуг образовательные оставляет желать лучшего. Какие механизмы есть у меня как у мамы, на то, что бы контролировать учебный процесс?»

Как не странно, и с тезисом о некачественных услугах М.В. Стриха также согласился. Он сказал, что это очень болезненный вопрос, и он борется с ним как может. Он (так же как и я), считает, что образование становится поверхностным. По его словам в США обсуждаются вопросы, на сколько гуманно заставлять ребенка делить 111 на 3 без калькулятора. Но США может себе позволить пригласить лучших китайский, корейский и прочих выпускников, которые могут это сделать. В отличии от Украины, которая должна растить сама себе образованную молодежь. И он как может борется. В качестве примера привел следующую ситуацию. Оказывается, был такой закон, по которому нельзя было включать в школьную программу по литературе произведения, которые ребенок не в состоянии прочитать самостоятельно. Отрывки нельзя. То есть скажем, Одессею нужно исключить из программы. Очевидно, что мало какой ребенок может ее прочитать от начала до конца. Так М.В. Стриха (физик, а не филолог) добился отмены этого закона. Можно дать теперь небольшой отрывок их Одессии, а после в прозе краткий пересказ этого произведения. Сказал, что так он, как может, борется на своем месте. Честно говоря, не совсем то, что я хотела услышать, хотя, конечно, я даже не знаю, что бы я ответила на его месте.

Я так решила, что я на своем месте тоже делаю что могу. Мой курс для начальной школы «Путешествие по истории с математикой», как раз создавался для повышения интереса и к математике, и к чтению. Учит думать, решать интересные задачи с историческим содержанием, расширяет кругозор. С детьми мы проходим по всем историческим эпохам: от древнего мира до современной кибернетике. Кто изобрел счет? Кто впервые записал числа? Дошли ли они до наших дней? В Египте мы строим пирамиды, изучаем египетскую систему счисления и пытаемся понять, зачем персы взяли на штурм Египта кошек или как помочь богите неба обойти проклятье главного бога Ра. А в Греции нас ждет сражение: Спарта VS Афин. А еще мы поможем древнегреческим героям совершить свои подвиги. Вы знаете, что Шахерезада не только рассказывала сказки, но и показывала математические фокусы, число 1001 так и называют – число Шахерезады. И еще много-много интересного.

Подробнее о моем курсе можно узнать из бесплатного вебинара

Дата: 29 июня в 12:00 по мск
Подробнее: http://goo.gl/q1kcXr

Арифметическая игра "банк"

Я давно собираю разные арифметические игры, несмотря на то, что их накопилось некоторое количество, большая часть из них специалистам хорошо известна и кочует из книжки в книжку. После семинара по Монтессори математике моя коллекция пополнилась еще одной игрой, которую я раньше нигде не встречала.

Игра в «банк». Идея такая: приходит клиент и просит увеличить его сумму в какое-то количество раз. Для компании детей можно придумать пять ролей: учетчик (выкладывает множимое и множитель и считает промежуточный результат), банкир (раскладывает белый набор карточек и выдает промежуточный результат, который начитал учетчик), обменщик (работает с промежуточным результатом, контролирует и при необходимости совершает обмен у банкира), бухгалтер (записывает пример, промежуточные результаты, и конечный результат), контролер: следит за каждой операцией, проверяя ее правильность.

Что понадобится:

- наборы карточек с числами в цветовом коде (в Монтессори математике идеология такая: единицы неважно чего (единицы, единицы тысяч, единицы миллионов, единицы миллиардов и т.д) – зеленые, сотни – синие, тысячи – красные. Набор карточек клиента – на цветном фоне, для банкира – на белом.

- для компании детей – карточки с ролями.

Как же играть? Перед началом нужно выложить все карточки, как на фото. Места требуется много, поэтому лучше играть на полу.

Приходит клиент и просит увеличить его сумму в какое-то количество раз. В нашем случае я была клиентом и выложила пример. В нашем случае

5318 х 29

Банкир раскладывает множимое на категории сверху вниз (верхние - единицы, ниже десятки, под ними сотни, нижние – тысячи), кладет множитель возле единиц, считает, находит нужную карточку и кладет рядом. Вначале от множителя берем единицы

Восемь девять раз

Десять – это один десяток. Один десяток девять раз

Триста – это три сотни. Три сотни девять раз

И, наконец, 5 тысяч десять раз.

И мы получили первый промежуточный ответ.  

5318 х 9 = 47862

- Если у банкира нет необходимой карточки, потому, что она лежит на полу, производится обмен.

Теперь нужно умножить на 20

Восемь двадцать раз - не удобно, поэтому мы переставляем нолик восьмерке и получаем восемь десятков два раза. Продолжаем аналогично.

В результате, без калькулятора перемножили четырёхзначное число на двухзначное (могли и на трёхзначное). А главное, делали это с удовольствием.

Мои лингвистические открытия на этой неделе

Многие не задумываясь говорят в России, в Армении, в Канаде, но почему-то часто на Украине. В школе мне говорили, что это литературная норма современного русского языка: на Украине, с Украины. А вот недавно прочитала, что предлог "в", традиционно используется в русском языке по отношению к независимым государствам, а предлог "на" применяется к территориям, не имеющим признаков государственности.

Оказывается, что в настоящее время выбор носителями русского языка употребления формы «на Украине» является, следовательно, не только нарушением литературной нормы русского языка, которая, как видим, требует использования предлога «в» по отношению к независимому государству, но и бессознательным (либо осознанным) лингвистическим отказом от признания существования такого государства в современной Украине. Подробнее можно почитать Почему следует говорить в Украине 

Второе мое открытие оказалось … в математике. Предположим нам нужно от 300058 отнять 2476. Когда нас учили в школе вычитать в столбик, нам говорили примерно так. Запишите числа друг под дружкой, так чтобы самая правая цифра первого числа была под самой правой цифрой второго числа. Вычитание столбиком начинаем с самой правой цифры. Т.е в нашем случае: 8 - 6 = 2. Результат записываем под чертой. Далее нам нужно вычесть из пяти семь. Это сделать нельзя. Поэтому займем десяток у соседа слева от пятерки. И так далее.

А теперь послушайте, как учат в вальдорфской школе. Вместо того, что бы говорить: «Отнимите 6 от 8», большее число можно представить дарящим нечто от себя: «После того, как 8 отдало 6, осталось 2, а что будет дальше?»

Пятерка же не в состоянии отдать 7, и тогда она просит помощи у своего старшего брата 0. «Я бы с удовольствием, - отвечает 0, - подожди минутку, я спрошу у моего старшего брата». И таким образом беседа продолжается до тех пор, пока 3 говорит: «Конечно же, я дам тебе единицу из себя, а для тебя она будет равна 10». Серия последовательных «дарений», которые происходят, изображается аккуратными зачеркивающими штрихами, нули становятся девятками и последние «подарки» становятся достаточно простыми.

Нелегко создать дружественную беседу, когда люди производят вычитание противоположным методом и говорят: «Раз вы не можете взять 7 у 5, возьмите 7 у 15 и т.д». 

Не знаю, на сколько использование модели «дарения» вместо «отнимания» подсознательно влияет на наше желание одаривать, вместо того, что бы отнимать, но мне вальдорфский подход намного симпатичней.

Дети - наше отражение

Не пытайтесь воспитывать детей. 

Все равно они будут похожи на вас. 

Воспитывайте себя.
Английская пословица

То, что дети, нас копирую, взрослых, не для кого не секрет. Две зарисовки на этой неделе.

 Маленькая предыстория. Не для кого, не секрет, что мой научный, а теперь математический кружок, создавался и существует, для моего сына. Как правило, он первый, кто проходит урок. И получается, что все дополнения и улучшения, проходят мимо него. В этот раз я решила поэкспериментировать, и "допустить" его к уроку последним. Тут как раз и напарник его, Петя, приболел. Хотели как лучше, а получилось, как всегда :) Андрюха регулярно подслушивал куски уроков, в результате, всё услышал раньше, кусками и по сто раз.

Наконец, дошла очередь до их занятий с Петей. Мы занимались конструированием пирамиды, и тут дочь устроила шкандаль. Юля в этот день не захотела спать днём и была ну очень капризной. Нужно было её срочно положить спать. Я пошла укладывать, а Андрюха решил показать Пете презентацию про "божественную египетскую математику". Я через стенку все слышу. С меня срисовано на 100 %. Останавливается в тех же местах. Мои фразы: "Почему сразу не знаю?! Давай вместе подумаем". В Египте за все отвечал фараон. Теоретически он должен был и все суды проводить. Спрашивает: "Мог ли фараон проводить все судебные заседания?". Петя говорит: "Да". Я думала, скажет не правильно, а Андрюха говорит: "Петя, ты сейчас живешь в Днепропетровске. Смог бы ты сам разобраться со всеми спорными вопросами в городе? Нет? А теперь предстать целая страна..." Я слушала, и радовалась...

Теперь Юлька (только 2 исполнилось). Играет с куклами сама. Кукла мама и кукла Юля. Кукла Юля говорит: "Сисю дай!", а кукла мама "Неть, неть, неть, неть. Когда спать..."

ЯПлакалъ

Вертепные фантазии

На зимних каникулах мы ездили в детско-родительский лагерь "Вертепные фантазии", организованный волшебницей Наташей Даценко, студия Арт-багаж. Как всегда, было восхитительно!

Очень повезло с погодой. Был снег и мокрый, и сырой. Накатались вдоволь на ватрушке, играли в снежки, строили крепости и даже катались на лошадке.

Что такое для меня детско-родительский лагерь?
- Это возможность на чуть-чуть вернуться в детство.
- Это радость встречи со старыми друзьями и  новые знакомства с интересными людьми, думающими, ищущими родителями.
- Это атмосфера творчества и открытий.
- Это безопасное пространство для детей.
- Это ночные посиделки, мафия и настольные игры
и многое, многое другое. И все это было на протяжении шести сказочных дней.

Поскольку на время проведения лагеря припадало Рождество, тема лагеря была предопределена. Первую половину лагеря мы готовились к Рождеству, дети с родителями делали вертеп, слушали и рассказывали рождественские истории.

Потом построили настоящую украинскую хату, которая принимала юных гостей на вечорници, и стала декорациями для апогея лагеря - спектакля-пантомимы по мотивам Гоголя "Вечера на хуторе близ Деканьки", который блестяще сыграли все участники лагеря: дети и родители.

Для многих это было кульминацией и самым ярким событием лагеря. Работники базы даже поинтересовались нельзя ли пригласить труппу на свои мероприятия - явный успех. Но для меня самым ярким днем было Рождество.

Целый день мы готовились к вечернему колядованию: делали рождественские звезды, ангелов, костюмы, учили колядки. В итоге большая часть детей выучила 7 песен и колядок. Не только выучили, но и полюбили. Все оставшиеся дни, постоянно можно было слышать то там, то тут детское пение. Для меня это был самый светлый, волшебный, насыщенный день. Очень понравилось!

Приведу тут весь репертуар (для себя, что бы на следующий год ничего не забыть). Дети относительно маленькие, поэтому некоторые сократили

Добрий вечір тобі, пане господарю, радуйся!
Ой радуйся, земле, Син Божий народився!

Застеляйте столи, та все килимами, радуйся!
Ой радуйся, земле, Син Божий народився!

Та кладіть калачі з ярої пшениці, радуйся!
Ой радуйся, земле, Син Божий народився!

Хай святкує з нами вся наша родина, радуйся!
Ой радуйся, земле, Син Божий народився!

Вся наша родина, славна Україна, радуйся!
Ой радуйся, земле, Син Божий народився!

Коляд, коляд, колядниця,

Добра з медом паляниця,

А без меду не така,

Дайте, тітко, пирога.

Як не дасте пирога,

Візьму бика за рога,

Поведу на торжок,

Куплю собі пиріжок.

Небо і Земля (2) нині торжествують. 

Ангели й люди (2) весело празнують. 

Христос родився, Бог воплотився, 

Ангели співають, царіє вітають, 

Поклін віддають, пастиріє грають, 

"Чудо, чудо!" - повідають. (2) 

Во Вифлеємі (2) весела новина: 

Пречиста Діва (2) породила Сина. 

Го-го-го Коза, го-го сірая 

Ой розходися-розвеселися 

По сьому двору по веселому!

Де Коза ходить там жито родить

Де не буває там вилягає!

Де Коза ногою там жито копою

Де Коза рогом там жито стогом!

Щедрик, щедрик, щедрівочка,
Прилетіла ластівочка,
Стала собі щебетати,
Господаря викликати:
– Вийди, вийди, господарю,
Подивися на кошару,
Там овечки покотились,
А ягнички народились.
В тебе товар весь хороший,
Будеш мати мірку грошей.
Хоч не гроші, то полова,
В тебе жінка чорноброва.
Щедрик, щедрик, щедрівочка,
Прилетіла ластівочка.

Коляд, коляд, колядниця,

Добра з медом паляниця,

А без меду не така,

Дайте дядьку п’ятака.

Та не давайте копійки

Бо порвуться кишеньки.

Будьте люді гонорові

Дайте гроші паперові!

К слову сказать, люди попались действительно гонорови, за часа полтора наколядовали больше тысячи.  

Ну на прощанье анекдот на злобу дня

Одружилися українка Оксана та росіянин Серьожа, живуть в Росії. На Різдвяні свята Оксана вмовила коханого поїхати до свого села, що в Карпатах, відпочити, показати свої традиції, фольклор. Та Серьожа боїться відходити далеко від хати. Йому казали, що «бандеровци тібя уб’ють»!

Оксана нервую, каже: «От тобі пляшка горілки, пампушки, сало. Іди в село, до людей, скажеш Христос народився, і все буде заразд. Дурні ці твої друзі, що таке тобі розповідали, в нас тут нормальні хлопці, ніхто тебе не чіпатиме, послухаєш як колядують, може й з ними спробуєш!»

Наледве відправили. Проходить пів години, той Серьожа як вривається до хати як навіжений, двері на замок, очі великі, слина з писка, шапку загубив.

-        Та що ж таке сталося, любий, невже вовки знову до села підійшли?

-        Да я… к нім…. С откритой душой! Пріхажу, бутилу ставлю на стол, гаварю ім, как  ти учіла «Христос нараділся!!!» А оні, всє хором, как закрут «Славімо його!!!», а фіг ви мєня словіте!)))